Re: [Asolif] nota de prensa sobre sistemas libre en educación

Hola, la verdad es que no sé muy bien por dónde empezar. he escrito algunos argumentos. La idea general es explicar por qué hay que promocionar los sistemas libres en educación y terminar con una o dos freses concretas sobre los portátiles. Es decir, un texto más o menos extenso atemporal y unas líneas sobre actualidad, siguiendo la línea de que nuestras opiniones públicas tenga vigencia durante largo tiempo y tracen una línea recta con la que podamos sentirnos todos confortables. Siempre ajustándonos a nuestro intereses, claro. 1.- Cambios de paradigma en las políticas educativas en torno a las TIC a.- Paso del aprendizaje de versiones concretas de productos a aprendizaje de habilidades generales en torno a herramientas genéricas. b.- Abandono en la escuela de terminologías comerciales protegidas bajo copyright por otra generalista y universal. c.- Fomento de las interacción en el aula entre miembros de la comunidad educativa gracias al intercambio sin restricciones de contenidos y herramientas d.- La Adminisrtación educativa se convierte en generador de políticas que influyen en el software que se usa en el aula en lugar de adaptarlas a los productos que ofrece el mercado. e.- Adaptación en gran medida de las políticas de actualización de software y hardware a sus necesidades frente a los imperativos del mercado. f.- Flexibilización de las políticas de inversión en software, permitiendo su adaptación a la disponibilidad de recursos y no a los periodos obligatorios de renovación de licencia. g.- El docente, o incluso el alumno, se convierte en productor de herramientas y sistemas en mayor medida que en la actualidad ante la reducción de restricciones. 2.- Impacto o consecuencias directas de las libertades del software libre en educación... A.- Personalización de escritorio: adaptación de las herramientas a diferentes edades. B.- Internacionalización: adaptación de escritorio, aplicaciones, documentación y contenidos a diferentes idiomas. C.- Distribución: compartir software y documentación sin restricciones entre miembros de la comunidad educativa y administraciones D.- Adaptación de las herramientas a las capacidades de los alumnos, incluso en casos extremos como discapacitados o superdotados. E.- Establecimiento de perfiles de usuario diversos en un mismo escritorio lo que permite el mejor aprovechamiento de los recursos. F.- Adaptación del software a las capacidades del hardware, mejorando su aprovechamiento y vida útil. 3.- Otras ventajas I.- Educar en compartir también en el aula de informática. Supresión de resticciones legales y técnicas (formatos incompatibles, DRM, virus, etc.). II.- Diferentes CCAA tienen han implantado diferentes arquitecturas, modelos de gestión y servicios. Los escritorios libres se adaptan a entornos diversos puesto que utilizan estándares abiertos. III.- Reutilización de equipamiento obsoleto para otros fines con el consiguiente aumento del ratio equipo útil/alumno. IV.- Posibilidad real de definición y ejecución de: i.- Políticas de actualización de escritorios a gran escala. ii.- Monitorización y gestión de escritorios y uso de aplicaciones a gran escala. iii.- Políticas propias en torno a la documentación de las aplicaciones y escritorios. V.- Reducción de costes de licencia y documentación asociada al software. No están ordenadas por orden de impacto o relevancia y hay muchas más. Me he centrado en el escritorio dado que vamos luego a hablar de portátiles. Ya me dicen.... Por cierto, qué coñazo son los políticos con el ratio ordenador / alumno. Deberían comenzar a hablar de ordenador útil / alumno. O mejor, horas de docencia con ordenador / alumno. En fin.... Saludos -- Agustín Benito Bethencourt Gerente de ASOLIF gerente(a)asolif.org http://www.asolif.org